28 octobre 2020
Marianne Mazzorato
Directrice de l’éducation
Dufferin-Peel Catholic District School
Board, 40 Matheson Boulevard, West
Mississauga, ON L5R 1C5
Cher Dr Mazzorato, je vous écris aujourd’hui pour vous renseigner sur les manières dont votre conseil protège les droits à la vie privée de vos enseignants et étudiants dans le modèle d’enseignement hybride ou mixte. Je suis directeur de la vie privée, de la technologie et de la surveillance à l’Association canadienne des libertés civiles (CCLA), un organisme indépendant, sans but lucratif et non gouvernemental, créé en 1964 pour promouvoir et défendre les libertés civiles au Canada.
Notre organisation a reçu plusieurs appels d’enseignants de votre conseil exprimant leurs sentiments de peur et de colère face au changement soudain et significatif de leurs conditions de travail, ainsi qu’au manque d’informations sur la manière dont les risques très réels pour leur vie privée, soumis à des caméras toujours allumées en classe, seront atténués. J’ai recommandé qu’ils abordent leurs préoccupations auprès de leur syndicat, mais je me suis aussi engagé à soulever la question avec vous, d’où cette lettre. La CCLA, en tant qu’organisation, et chacun des enseignants dont nous avons entendu, comprend que ce sont des temps difficiles, que des changements sont nécessaires pour gérer les besoins et attentes en constante évolution du gouvernement, des conseils, des parents et des élèves; Une personne nous l’a dit en reconnaissant et étant prête, dans une certaine mesure, à « se laisser aller pour l’équipe ». Mais en échange de cette flexibilité et de cette dévotion incroyables, les enseignants doivent savoir que les meilleurs efforts sont faits pour réfléchir et atténuer les risques créés par le nouveau hybride en ligne/hors ligne — qui sont similaires, mais pas identiques, à ceux auxquels font face les enseignants qui gèrent uniquement des cours en ligne.
J’ai vu les directives fournies aux parents sur votre site web, dans le document intitulé « Remote and Adaptive Learning Programs Privacy and Security Considerations, octobre 2020 », et c’est instructif, bien que peu clair quant aux conséquences pour les familles qui ne respectent pas les attentes en matière de confidentialité. Cela semble aussi imposer beaucoup de responsabilité aux enseignants de suivre une « pratique pédagogique qui respecte la vie privée des apprenants ». Les enseignants ont-ils reçu, ou auront-ils, reçu des directives sur ce que sont ces pratiques? Ceux qui m’ont parlé ne l’avaient pas fait, au moment de notre conversation, et étaient profondément préoccupés à l’idée de gérer des comportements potentiellement difficiles en classe tout en diffusant en direct vers de nombreuses familles où les parents et tuteurs regardaient souvent, surtout dans les premières années. C’est un nouveau risque soulevé dans le modèle hybride, et qui est profondément préoccupant tant pour la vie privée et la sécurité des enseignants que des élèves dans l’environnement d’apprentissage.
Il n’existe pas de politiques parfaites, pas de réponses parfaites pour résoudre les problèmes de vie privée soulevés par l’intégration de l’apprentissage en ligne dans les écoles par la pandémie. Mais les enseignants et les élèves doivent faire les meilleurs efforts pour anticiper et atténuer les risques, et pour soutenir les éducateurs à qui l’on demande tant de choses, dans des conditions en constante évolution. J’aimerais apprendre de vous comment le conseil scolaire catholique du district Dufferin-Peel travaille à assurer que la vie privée des enseignants et des élèves soit adéquatement protégée dans cet environnement éducatif changeant, au-delà de la publication de votre politique actuelle, et les façons dont vous soutenez vos enseignants dans leurs efforts pour préserver la leur, et la vie privée de leurs élèves dans cette forme particulièrement difficile d’apprentissage en ligne/hors ligne qui a maintenant été adoptée par le Conseil.
Cordialement,
Brenda McPhail, Ph.D.
Directeur, Projet sur la vie privée, la technologie et la surveillance
À propos de l’Association canadienne des libertés civiles
La CCLA est une organisation indépendante à but non lucratif avec des partisans de partout au pays. Fondée en 1964, la CCLA est une organisation nationale de défense des droits humains engagée à défendre les droits, la dignité, la sécurité et les libertés de toutes les personnes au Canada.
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